推荐语
专业、全面的视角，科学、准确的解读，具体、实用的方法，教师解决学生问题行为的“助手”。
——申继亮教授 北京师范大学教授、博士生导师，中国心理学会常务理事
本书抓住了学生最突出的行为问题，方法很实用，提供的案例很生动，读来通俗易懂，不仅适合中小学教师阅读学习，也能给家长提供有益的指导。
—— 李丽红 北京芳草地国际学校常务副校长
学生的行为问题常常让我头疼，这本书让我豁然开朗，改变了许多我对学生行为问题的认识，学到了很多好的方法。“反思驿站”还帮助我养成了反思的习惯。
——张华毓 清华大学附属小学教师
作者简介
张彩云
心理学博士，中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心心理健康研究室主任。主要从事青少年行为问题和教师职业发展研究、儿童心理咨询和家庭治疗、中小学心理健康教育。教育部班主任培训专家，北京师范大学国际文化交流中心校本培训专家。曾任中央电视台《周末七巧板》栏目顾问和嘉宾，有着多年的一线教育教学、班级管理的实践经验，参与过多项国家级重点课题的研究，参与编写《教师反思与行动研究》、《教学心理学新视点》、《中小学生成长导航》（心理活动教材），在全国核心刊物上发表多篇论文。
目 录
第一章 走进学生的行为问题 1
第一节 问题与障碍—准确把握行为问题 2
第二节 一个巴掌拍不响—多角度来看行为问题 7
第三节 认知与干预—科学应对行为问题 12
第二章 注意力问题与教育 21
第一节 注意力知多少 23
第二节 问题解析：分心不是我的错 29
第三节 教育方略：内与外的结合 37
第四节 教育个案：家校合作培养学生注意力 45
第三章 攻击性行为与教育 53
第一节 给我一双慧眼—攻击性行为的辨识 55
第二节 问题解析：有意的和无意的 63
第三节 教育方略：自我调整与行为矫正 69
第四节 教育个案：为什么大家都讨厌我？ 75
第四章 对抗性行为与教育 81
第一节 认识对抗性行为 83
第二节 问题解析：不都是逆反惹的祸 86
第三节 教育方略：稍安勿躁，冷静应对 89
第四节 教育个案：与教师、家长的对抗 93
第五章 人际交往问题与教育 101
第一节 人际交往的基础 103
第二节 问题解析：心态与技能 112
第三节 教育方略：亲其师，教其道 120
第四节 教育个案：把理解和微笑献给学生 129
第六章 违纪行为与教育 135
第一节 课堂纪律的性质 137
第二节 问题解析：从他律到自律 140
第三节 教育方略：巧立规则，自主管理 145
第四节 教育个案：上课捣乱的小亮 158
第七章 耐挫问题与教育
第一节 学习和生活中的挫折
第二节 问题解析：今日学生背负的爱与压
第三节 教育方略：耐挫能力培养的“真”与“实”
第四节 教育活动：梅花香自苦寒来
第八章 退缩行为与教育
第一节 了解退缩行为
第二节 问题解析：是不是天生的性格？
第三节 教育方略：打开学生的“心”窗
第四节 教育个案：“小哑巴”变成了“天线宝宝”