内容简介
“零距离美国课堂”原本是作者在搜狐上的同名教育博客，开播以来，深受广大网友喜爱。应广大读者要求，作者在总结博客内容的基础上，修改更新了若干文章，并收录了大量未出版的新作，最终形成了您手中的这本同名书籍。
相比其他的同类题材图书，本书具有如下特点：
第一，作者在中美两国都拥有十多年中小学教育教学经验。这种长期的一线教学经历和东西方的文化体验，一方面使得作者能够带领我们深入课堂和教学内部，见微知著；另一方面使得作者能够运用比较的视野观察和分析各种教育教学问题，从而启发我们认识“真实的美国教育”。
第二，作者尽可能保持客观、冷静的写作文风，不惟中，不媚外，以陈述事实为主，不做过多的是非价值判断，而把思考和回答尽可能地留给读者。
第三，教育是一个严肃的话题，作者却把这个话题写得幽默、风趣，使人在忍俊不禁之余，还能低头沉思一番。
推荐语
封底推荐语
不崇洋媚外，不沾沾自喜，做个理性的人，努力的人，不断要求上进的人。中国的教育有其独到之处，但对于国外好的经验也要拿来学习。王老师的文章给我们开了一个看世界的窗口，很直观，谢谢王老师！
—— 搜狐网友
你的博文，让我知晓了一个真实的美国教育。有优点，也有不足。看来，取长补短是上策。谢谢你。
——搜狐网友 闻达
一直关注着您的博文，这使我们国内的相关人士多了一个可以相互比照的样本。我总是带着感激的心情读你的博文，谢谢！
——搜狐网友 蓝剑
作者简介
王文 著
美国休斯顿大学教育信息技术硕士，并持有美国教育管理及中小学校长资格执照证书。
曾在国内任教中学英语多年。赴美后成为美国执照教师，拥有包括天才教育、特殊教育、英语作为第二语言(ESL)、电脑技术应用和中文教师执照，在美国小学、高中、社区学院任教十多年。目前在美国德州一所高中执教，并担任外语教学研究室主任。
目 录
第一章 人性化的美国教育 1
教室是学生的还是老师的？ 2
会“装扮”的美国老师 5
“保姆式”的小学教育 7
小学生的“官衔” 9
美国学校“安全第一” 10
无所不在的隐私权 12
各式各样的家长会 13
家长权利面面观 15
美国小学的性教育 17
美国学校的ESL课程 20
“登门授课”的老师 22
校车惊魂记 23
什么是“人——第一语言”？ 25
如何培养学生的社交能力？ 27
美国学校有爱国主义教育吗？ 32
美国的教师节 35
我们都不一样又都一样 36
第二章 个性化的美国教育 39
美国学生人手一张课表 41
美国高中的三种毕业计划 43
个性•精英•天才 46
美国天才教育ABC 48
天才的甄选之道 49
天才教育的模式：丰富型VS加速型 53
青少年搜星计划 56
美国特殊教育ABC 58
特教工作者面面观 61
一年的教学目标就是会说“Hello”？ 62
美国的私立学校 65
第三章 秩序化的美国教育 69
小学生的素质品格培养 71
形式多样的奖励方法 75
给学生选择的自由 79
细致入微的课堂纪律守则 80
小学课堂管理技巧知多少 86
文明习惯从小培养 93
美国学生能想干什么就干什么吗？ 96
祸从口出 100
目击美式体罚 102
美国学校如何对待问题学生？ 104
美国学校如何处罚学生？ 106
美国的“工读学校” 109
学生的着装要求 110
中国规矩VS美国规矩 112
美国家长打不打孩子？ 116
第四章 学习终身化的美国教育 119
多姿多彩的小学阅读教学 120
高中生读什么书？ 125
教师的角色不仅仅是解惑 129
批判性思维和创造性思维 131
解决问题的能力可以培养吗？ 139
苏格拉底式提问教学 141
系统持续的教师培训 144
星罗棋布的公立图书馆 146
“教育孩子是整个村子的事” 148
应试教育VS批判性思维和创造性思维 151
美国的创造力VS中国的基本功 154
无所不包的人文教育 157
美国高中为什么没有文理分科？ 163
第五章 万花筒式的美国高中生活 167
辛苦的美国高中生 168
分，分，分，学生的命根 171
美国老师鼓励学生考大学吗？ 173
美国高中的橄榄球赛 175
美国高中的“母校周” 177
高中生打工一族——让我欢喜让我忧 178
丰富多彩的高中暑假生活 181
五花八门的高中俱乐部 184
高中文化课十项全能竞赛 186
美国学校无早恋 189
“万众期待”的高中毕业舞会 192
第六章 并不完美的美国教育 195
是是非非的美国教育改革 196
政府特许学校争议多 200
被宠坏的美国学生 204
特殊教育学生何其多 206
美国中学不成功的性教育 210
每天来上学就是好学生吗？ 212
忙碌的美国老师 215
没有权利的美国老师 217
美国学校如何评估老师 220
贫困是学习的动力还是阻力？ 223
附 录 227
附录1：美国高中10～12年级学生阅读书目 227
附录2：美国高考权威机构College board给高中生开的书目 231
样章及内容节选
美国小学的性教育
在美国的学校，性或性教育同样是敏感有争议的课题，美国各州教育法令都有规定，在公立学校进行性知识教育以前，学校必须有正式书面的家长信告知家长，家长有权利决定让其子女参加或不参加，也就是说学校征得家长同意后，方可进行性教育课程。美国公立学校没有专门的性教育课，性教育只属于卫生课的补充部分。
在小学低年级，性教育以爱护、保护孩子为出发点，虽是性知识教育课，与“性”有关，但完全可以不对孩子提到“性”这个字，重点是教会孩子自己是自己身体的主人，自己身体的有的部位除了自己的父母和医生，别人是不可以触摸的，所以叫做“私处”，如果有人有意触摸这些部位，要知道报告给老师或者父母，不要随便信任陌生人，不去陌生人家或搭乘陌生人的车，学会如何预防猥亵行为的发生和一旦遇到猥亵，如何寻求帮助，了解这些对5-6岁的孩子就足够了。
在小学高年级，专门的性教育课会男女分班进行，采用的形式会很多，有录像、图片及老师的讲解。美国学校的性教育是非常严谨慎重的，教课的老师都必须受过专门培训，在哪些可以教、哪些不可以教的问题上泾渭分明，不可越雷池半步，家长在其子女的性教育上有绝对发言权。为防止不必要的纠纷甚至是官司，学校一般都会在性教育课前和课后发送家长信。
“课前家长信”样本
亲爱的家长：
我们即将在你孩子所在班级进行新的教学活动，我们想让你们预先有所了解，以便你们能回答他们的问题，并在家继续他们在教室里的讨论。
在过去的几年里，我们日益为我们孩子的安全担忧，不幸的是当我们的孩子长到18岁时，每七个男孩或每四个女孩子将会有一个已经受到过性侵害，受到性侵害的孩子有的只有七八岁甚至更小。
我们准备花一节课的时间和孩子们谈谈有关这方面的安全问题，我们会讨论一些可能的危险场景、合适及不合适的触摸以及当他们受到猥亵困惑之时及时告诉可信赖的大人的重要性。我们还会讨论一些孩子们可以怎么做来保护他们自己，以及坚决说“NO”的技巧和策略。（孩子们有权对他们不喜欢的触摸说“NO”。）
如果有进一步的问题请和学校取得联系。
家长签字：
同意，我的孩子参加上课。
不同意。
“课后家长信”样本
亲爱的家长：
你的孩子刚刚学习了一节有关安全话题的课——如何防止儿童受侵害。因为你是你孩子最重要的老师，我们愿意和你一起分享我们课上讨论过的话题，以便你在家中继续与孩子进行讨论。
讨论重点：
1.触摸可分为合适、不合适或猥亵。
2.当被触摸时相信你的直觉（比如，妈妈的拥抱让你感到温暖幸福，陌生人的触摸让你紧张、害怕）。
3.如果你不喜欢被触摸或感到困惑不安，告诉可信赖的大人。
4.如果有人的触摸让你困惑或尴尬，你有权说“NO”。
5.任何人可能是性侵害的牺牲品，任何人也可能是性侵害者。
6.即使有人告诉你保守秘密，你也应该把受到不正当触摸的情况告诉可信赖的大人。
7.受到性侵害不是你的错误。
您可以在家和孩子一起复习的讨论话题：
1.让孩子看这封信前页上的图片，讨论哪些触摸是合适的或不合适的，如果你对受到的触摸感到困惑、紧张应该怎么做？
2.如果你有类似的经历，哪些人是你可以信赖并与之交谈的人？
3.和孩子玩“如果……怎么办”的游戏。
比如，问孩子在下面这些存在潜在危险的场景下该怎么办：
如果你在逛商场时走丢了怎么办？
如果你在放学回家的路上有人跟着你，你很害怕，怎么办？
如果你看到邻居家失火该怎么办？
如果你参加的俱乐部的老师或运动教练触摸你的“私处”或其触摸让你感到困惑，怎么办？
家长可以根据自己孩子的情况再增加些问题与孩子讨论。
记住：
◆ 在美国每年有成千上万个孩子受到性侵害。
◆ 大部分的性侵害来自熟人而非陌生人。
◆ 男孩女孩都可能是牺牲品。
◆ 性侵害案例逐渐增加，扩展到社会各阶层、各种族。
最主要的是，我们成年人要尽力采取一切措施来制止和防止这种侵害的发生，如果你知道有孩子正受到任何一种方式的侵害，帮助他们，拨打儿童保护协会的电话，你的报告检举将会受到保护。
如有任何问题请与学校联系。
从致家长的信中，我们可以看出美国学校对待性教育的严谨态度以及对家长权利的尊重。