内容简介
本书是在美国使用时间最长、再版次数最多的教育哲学教材之一。作者从对教育产生深远影响的哲学思想的形成背景出发，以人物为线索，介绍了历史上主要的哲学观点及其发展脉络，进而论述了各学说在教育目的、教育方法、课程、教师角色等方面的具体主张。为了拓展读者的哲学视野，作者还集中概括了各学说受到的责难与批评，并节选了有代表性的论著，激发读者投入到更广泛和深入的阅读与思考当中。不管是初学者，具有一定基础的专业人员，还是教授这门课程的教师，都会发现这是一本非常适用的参考读物。
作者简介
（美）Howard A.Ozmon Samuel M.Craver
Howard A.Ozmon ：美国弗吉尼亚联邦大学教育研究所教授
Samuel M.Craver ：美国弗吉尼亚联邦大学教育研究所教授
译者简介
石中英 邓敏娜 等译
石中英：北京师范大学教育学院教授
目 录
导 论 1
第一章 理念论与教育 13
第二章 实在论和教育 47
第三章 东方哲学、宗教和教育 89
第四章 实用主义哲学和教育 123
第五章 改造主义与教育 165
第六章 行为主义与教育 197
第七章 存在主义、现象学和教育 231
第八章 分析哲学和教育 265
第九章 马克思主义与教育 299
第十章 哲学、教育与后现代主义的挑战 331
网络资源 367
参考文献 371