万千教育 - 教育专栏

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地方教育发展

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研究性学习与历史测评改革	[8.12]
教学中回归学生主体的理性思考..	[8.12]
回顾与反思：二十世纪课堂教学..	[8.12]

中国藏族教育网近期开通	[11.11]
中国华文教育卡通工程正式启动..	[11.7]
泰华报人基金会出资鼓励华人子..	[11.7]
海南教师 “在编不在岗”人员..	[8.12]
广州：48亿创建教育强区 92%将..	[8.12]
甘肃省对贫困家庭学生实行“两..	[8.12]
北京规定公办高中收择校生需严..	[8.12]
北京：小学语文将加重写字考查..	[8.12]

江苏大儒中心小学办学特色	[11.2]
呼和浩特市八一小学办学特色	[11.2]
论当代教育管理理论研究的热点..	[8.12]
校长走向职业化or走向专业化?..	[8.12]
让校长选任制与教师聘任制同行..	[8.12]
校长工作准则50条	[8.12]
美国人看校长素质与学校发展	[8.12]
美国的校本管理与我国的校长负..	[8.12]

我国中小学教师评价问题浅议	[8.12]
教师反思与专业发展	[8.12]
建构与整合：论教师专业化的知..	[8.12]
改变教师的思维	[8.12]
促进教师专业化发展的新途径—..	[8.12]
从目标到规律到模式—教师教育..	[8.12]
九十年代以来我国师生关系研究..	[8.12]
“教学田野”：教师成长的沃土..	[8.12]

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